做好建设性舆论监督，为教育强国注入澎湃动能。舆论监督是推动社会治理现代化的重要力量■★◆■◆，在教育领域更承担着“啄木鸟”与★★◆“助推器”的双重使命。中国教育电视台在实践中探索建设性舆论监督的创新路径◆◆■◆◆，以“发现问题—推动解决—凝聚共识”为逻辑主线，将监督力度与教育温度相统一★◆★★★★，既为教育改革发展清淤排阻★◆■◆★，又为政策落地营造良好舆论环境，彰显了教育主流媒体的责任担当。

　　习强调：★★■■“宣传思想工作一定要把围绕中心、服务大局作为基本职责，胸怀大局、把握大势、着眼大事◆◆，找准工作切入点和着力点，做到因势而谋、应势而动、顺势而为■◆◆★◆◆。”

　　习明确指出，◆■★◆“要把网上舆论工作作为宣传思想工作的重中之重来抓。”◆■■◆◆★“要坚持移动优先策略，让主流媒体借助移动传播，牢牢占据舆论引导、思想引领、文化传承、服务人民的传播制高点◆★。★★■★”中国教育电视台积极主动拥抱新一轮科技变革，坚持“移动优先◆■、先网后台★◆”的融合传播模式，充分运用现代信息技术为媒体转型升级提供有力支撑，大力培育■■★■★★“新质■■◆◆”新闻舆论传播力。

　　中国教育电视台以权威内容筑牢舆论根基，以创新表达激活传播动能，守正创新，“上接天线◆◆■★★”传递政策强音■★■◆■，◆★◆“下接地气”反映基层心声，有效强化教育舆论的引领力与凝聚力。

　　面向2035年建成教育强国的号召，中国教育电视台牢固树立大局观念，聚焦教育强国建设这一国家战略，牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，找准教育舆论宣传工作的切入点★★■◆★、着力点，强化专业内容供给，以垂直深耕提升教育新闻舆论引领力。

　　新闻舆论是意识形态的重要形式，具有广泛的传播性■■■◆■■、内在的思想性、深刻的影响性，与社会现实紧密相连，具有强大的社会影响力和社会动员力。

　　激活移动直播势能■■★，构建重大主题融合传播新范式■★◆★◆■。移动直播是新媒体传播中的重要形式★★■◆★，在主流媒体挺进主阵地的过程中★■■■◆■，我们坚持以人民为中心的创作导向，聚焦重大主题，以移动直播为关键抓手，以教育视角★◆◆，通过一系列独家直播在新媒体阵地上强势发声◆■◆■★。连续9年在全国两会前夕推出的《跟着代表委员去调研》系列移动直播，生动记录代表委员心系教育■◆、深入基层履职尽责调研走访的过程★■■◆◆，聚焦教育话题回应社会关切◆★★，积极搭建沟通民意的桥梁◆◆；在新中国成立75周年之际★★★◆，推出“人民教育为人民”系列移动直播，带领观众在行进中感受教育之变◆■■■★、城市之变和国家之变……这种将政策解读转化为具象场景、将宏大叙事嵌入互动体验的传播实践◆◆★■■，不仅强化了主流内容的网络穿透力★■◆，更在提升舆论引导效能的同时，探索出了重大主题的互联网破圈路径。

　　针对不同的学习人群，将舆论引导融入全生命周期教育服务。随着学习型社会的建设，接受教育已经不再是某个年龄阶段★★■★◆、某个固定场景的事情★★★★◆，而变成了全生命周期和全场景的持续行为★■■◆◆。中国教育电视台针对不同的用户画像，有针对性地服务核心群体，面对中小学生群体★◆◆■◆，用《同上一堂课》打破优质教育资源壁垒，通过人工智能技术精准定位知识盲区，使大规模因材施教成为可能，相关课程资源已接入国家中小学智慧教育平台★■■★；面对家长群体◆◆，打造《成长有答案》《家长朋友圈》等服务类栏目，通过垂直运营■★，开发家长社区，解决家长的教育困惑和教育焦虑◆■★◆★■；面对老年群体，打造“霞满天”老年教育品牌，精准匹配新时代老年人的兴趣学习■■■◆◆、社交交友、艺术展演等刚性需求，让■■◆“老有所养★■■★■★”进阶为“老有乐活”。当山区少年通过网络获得顶尖的课程资源，当新生代父母在垂直社群完成教育认知，当银发族在电视课堂重启社会价值创造……这些场景，不仅成为中国教育电视台媒体转型的生动注脚，也在一次次深度服务中，完成教育形象的再造和教育舆论的有效引导■■★★■★。

　　党的十八大以来，以习为核心的党中央从国内外意识形态的复杂形势★★◆■、国际传媒激烈竞争的严峻态势和我国新闻舆论工作的实际状况出发★■，对新闻舆论工作作出了一系列战略部署。2016年2月19日，习在党的新闻舆论工作座谈会上强调◆■★■◆，党的新闻舆论工作是党的一项重要工作，是治国理政、定国安邦的大事。2018年8月21日◆★★，习在全国宣传思想工作会议上强调★■◆◆，做好新形势下宣传思想工作，必须自觉承担起举旗帜◆◆◆、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务。党的二十大报告提出，“加强全媒体传播体系建设，塑造主流舆论新格局。”党的二十届三中全会提出★■◆★■★:“构建适应全媒体生产传播工作机制和评价体系，推进主流媒体系统性变革★◆◆■。”

　　近年来，记者深入基层，制作出了一系列冒热气、接地气的舆论监督作品：《记者调查：研学之乱》通过对研学乱象的蹲点调查，揭露部分机构虚假宣传★◆★★、费用虚高、安全监管缺失等问题，促进相关规范出台；聚焦■■★■■■“减负问题■◆★★”进行系列调查，直指学生作业负担和校外培训负担，通过暗访多地校外培训机构★★◆★，揭示“隐形补习班”转入居民楼、网络平台等现象◆★★■◆，引发社会关注……站在教育强国建设的历史节点◆◆◆★，中国教育电视台正以建设性舆论监督为抓手，以“小切口”解剖“大问题”★◆，用数据说话、用事实证理，既发挥舆论监督◆★■★■★“探照灯”作用■★■★◆，又体现建设性新闻的“解压阀”功能，是新时代教育主流媒体对★■★“国之大者”的深刻诠释。

　　深入传播重要思想，扎实做好◆◆◆“头条工程”★◆■。坚持把宣传阐释习新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，用心用情用力做好习对教育工作重要论述的宣传报道◆★■★■，以习考察学校◆★■■★、致信回信以及重要活动◆■◆、重要讲话等为切入点★★★，用教育媒体独特视角■★◆★★◆，创新推出精品报道。2023年推出《嘱托•回信精神激励我》系列报道★★■◆■；2024年全国教育大会召开前夕推出《奋进在教育强国大路上——沿着指引的方向砥砺前行》系列主题报道；2025年全国两会期间推出融媒系列报道《我和面对面》，采访在联组会上向做汇报的6位全国政协委员……将硬新闻讲出暖情怀，展现教育战线在党的创新理论指引下的生动实践★■◆★◆，彰显人民领袖心系教育◆■★◆、关爱师生的深厚情怀◆■◆◆，充分展现习心系国家■★、情系人民的人格魅力和举旗定向■◆■★、掌舵领航的领袖风范■■◆。

　　新闻舆论工作要实现◆★■◆■“软着陆”，需在传播逻辑与角色定位上进行双重革新。传统媒体时代■◆◆“我说你听”的单向传播模式已难以适应分众化■◆、场景化的现代传播生态，唯有以“服务思维”重构媒体与受众的关系◆■■★，才能让主流声音真正入脑入心，而教育又是服务人的事业，在近年的探索中◆★■■◆■，中国教育电视台逐渐探索出“新闻+服务+育人”的改革之路，既满足了不同群体的教育需要■★★◆■，又有效引导了教育舆论。

　　抓好重大主题宣传报道，壮大“主流舆论”。抓住重大主题主线宣传报道◆■◆■■，持续策划推出有深度★■、有影响的高品质节目，壮大主流舆论。2021年庆祝中国成立100周年之际，中国教育电视台联合新华通讯社推出《风华正青春》24小时全媒体大型直播特别节目,海内外97个现场报道点位联动，大小屏联播，全频道、全天候、全景式呈现中国百年峥嵘岁月，礼赞幸福美好新时代◆◆■，全媒体大型直播实时收看人次2.1亿★◆★■◆■，受众反馈美誉度99%以上；在党的二十大宣传报道中，以★■◆◆■★“重点专栏专题+特别直播+新媒体系列★★”的内容创新架构,贯穿宣传全过程，优质内容赢得全网总浏览量超7000万■★★■■■；《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》印发后，深度锚定国家战略，紧密扎根社会肌理，精心策划持续推出■★“解码纲要”等多个系列融媒体报道，全面、准确、深入地将宏观政策转化为实操指南★◆◆★■，取得良好的社会传播效果……一系列大型主题宣传■★◆■■■，立足◆■★■“国家命题■■◆”◆★★◆、融合“时代语境”◆■、创新◆★■★■◆“表达语法”，通过有温度、有深度、有力度的内容生产，构建起了国家精神坐标，有力筑牢了主流舆论阵地◆★★■◆◆。

　　中国教育电视台作为唯一的国家级教育专业电视媒体机构，始终坚持党对新闻舆论工作的领导，坚持政治家办台、新闻立台◆◆，牢牢把握正确舆论导向◆★■◆◆，不断巩固壮大主流思想舆论。我们深刻认识在建设教育强国战略背景下，做好教育新闻舆论工作的重大意义和时代要求★◆■★★，以更高的历史站位■■◆◆、更重的使命担当，以主流媒体系统性变革促进新闻舆论工作高质量发展。

　　以智能技术为驱动◆■★■■，开辟人机协同精准传播新赛道。移动互联和算法时代■◆，人工智能等技术的应用★■■■◆，极大提升了媒体产品的生产效力■★，主流媒体是否重视算法时代的价值坚守，是否能用主流价值导向驾驭◆★“算法★★■■”■★■★，是决定能否全面提高舆论引导能力的关键。2025年全国两会期间■■★，利用大数据分析和网络话题征集方式，中国教育电视台推出■■■◆★■“代表委员@你”互动活动，通过大数据搜索梳理百姓关切的教育热词，邀请全国表委员“在线值班”答疑解惑、疏解引导；创新开设《DeepSeek看两会》交互专栏★■◆★■◆，从大数据角度助力两会报道“深一度”■★，实现人机交互价值共创的■◆■“轻产品”，为广大网友和用户提供深度信息资讯和互动服务体验，形成更具针对性★★◆◆★、可读性、服务性的有效传播闭环◆◆■★★◆。

　　教育服务不是“一次付★◆■■★★”，而是伴随成长周期的★■★■■“持续护航★◆■■■”。针对高考的重要时间节点，多年来，中国教育电视台持续耕耘◆■★，连续9年深耕招考服务★◆■◆，形成以★★“考前辅导+考中陪伴+考后咨询”的服务链条，打造出权威可信的◆■★★■“高考高招服务■■◆◆■”品牌◆◆■，从考前的压力管理到考中的全面护航，再到考后志愿填报和生涯规划，以持续不断的精细化服务，助力考生在人生长跑中找准航向，以软服务◆★★★■“对冲”高考硬舆论，在舆情高热期提供权威信息■★■“减压阀■◆■◆■”；面对素质教育的新要求，中国教育电视台从2024年起升级《开学啦》直播品牌◆◆，以“首周50小时大直播+90天主题陪伴”设计★★◆◆◆，打破传统开学报道的仪式化框架，陪伴学生健康成长，以实际行动缓解教育焦虑■★■★★。教育舆论引导的深层逻辑■★，在于将“国家教育意志”转化为“个体成长动能◆■”◆◆。通过构建“需求感知—服务响应—价值沉淀◆◆★■■”的闭环◆◆★，让主流舆论引导既具政策高度，又有民生温度，探索构建新时代教育领域“情感共同体◆■■◆◆★”的创新路径。

　　习关于新闻舆论工作的系列重要论述，为主流媒体做好新闻舆论工作提供了根本遵循，推进主流媒体系统性变革已成为新时代媒体深化改革的必然方向★★◆。

　　以栏目建设为原点，壮大教育主流舆论。栏目◆★■◆◆■，既是传播链路的起点■■◆，更是思想引领的前沿。近年来■◆★■◆★，中国教育电视台构建起“一体两翼”的栏目建设总格局：以旗舰新闻栏目《全国教育新闻联播》为主体，通过“政策速递”“改革前沿”“教育人物”“热点关注”“教育地图”等板块，日均发布教育领域重要新闻资讯30至40条，打通顶层设计与基层实践的传播链路，成为每日教育要闻的权威发布平台★◆。以《教育新闻直播间》《育见》《e视界》等新闻栏目为一翼■★◆■★★，以快新闻传递教育动态★◆◆■■、通过深度访谈剖析教育热点、以杂志化编排梳理教育大事■★■◆★，在资讯传播的时效性、内容传播的可读性与传播效能的触达性上，强化教育政策解读与价值引领；以《深度解读》《育见快评》《夜读》等新媒体矩阵栏目为另一翼，侧重精准传播与即时互动，依托大数据分析热点及时发声引导■★◆，以音视频+图文形式叙事达意，将主流价值观融入情感叙事，彰显柔性引导的传播优势◆★■◆。两翼协同发力，构建起全天候、立体化的教育资讯、观点传播网络◆★■◆，形成传统媒体与新兴媒体同频共振的传播新生态。

　　目前以“中国教育电视台■★◆■◆■”和■★◆◆■“育见新闻◆◆”为龙头的融媒体传播矩阵拥有近2000万粉丝，累计阅读量近90亿，逐步跻身主流新媒体梯队前列◆◆。在构建新型主流媒体传播格局的过程中◆◆★■，始终坚定台网互补★◆◆★★，电视频道、品牌栏目、融合传播一体发展思路。在高标准专业化的广电级制播标准基础上，坚持节目生产精品化、传播分发矩阵化、品牌打造一体化。

　　以创新表达重构传播链路，打造移动传播生态矩阵■■★■。移动互联网时代，新媒体新应用日益成为信息传播的主渠道。我们在传播理念、内容、形式、手段上不断创新◆■，特别是在原创新媒体内容上持续发力，不断推出好作品。2023年全国两会期间◆■◆■，精心策划百秒短视频《两会青年说》新媒体系列作品★◆■★，以新颖、鲜活、精彩的内容，分享年轻一代在新征程上的拼搏奋斗密码，全网阅读量超过1000万◆■；2024年巴黎奥运会期间，推出《留学生眼中的巴黎奥运会》系列短视频，用年轻的视角发现和展示奥运会场内场外的“中国力量★■★■◆”，播放量超过2400万■★；新中国成立75周年恰逢第四十个教师节，以“主人公自述+用户共创”的创新叙事，推出《筑梦之路•师说》融媒体系列报道■◆★◆，让“教育家不是天边星◆■，而是身边灯★★”的精神图谱实现“轻量化”传播……这些原创新媒体产品通过年轻语态★■★★◆★、多元视角和互动形态◆■■◆，实现了主流价值观的网络化表达，构建了新时代主流价值的创新传播矩阵■◆★。

　　苟日新，日日新，又日新◆■◆★■。在媒体融合日新月异的变革浪潮中，中国教育电视台始终以习新时代中国特色社会主义思想为指引，锚定教育强国建设的宏伟蓝图，坚定地走在守正创新、技术赋能★◆■◆★◆、服务为民的融合转型之路上。从★◆■◆“头条工程◆★■”的精准传播到移动生态的破圈突围，从垂直深耕的专业引领到建设性监督的治理赋能，每一步都以彰显主流媒体在新时代的担当贡献为己任。未来，中国教育电视台将继续坚持“内容为王”与■★■★“技术为翼★★”双轮驱动，将国家意志融入教育叙事，让主流价值穿透舆论场域，以更鲜活的表达■◆◆★◆◆、更温暖的共情、更智慧的连接★■◆■★★，凝聚起教育强国的磅礴合力，在巩固壮大主流思想舆论的征程中，书写无愧于时代与人民的崭新篇章。

　　习强调：“内容永远是根本，融合发展必须坚持内容为王，以内容优势赢得发展优势。”中国教育电视台紧紧抓住“内容为王◆★■★■”这一根本★◆◆，守正创新，不断在做强内容、做深内容、做精内容上下功夫，以教育媒体的优质内容形成传播优势◆◆，不断巩固壮大主流思想舆论。